Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA NEGERI WILAYAH TENGAH

Download Tesis Teknologi Pendidikan  : PENGARUH KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA NEGERI WILAYAH TENGAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh
komunikasi matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMA
Negeri wilayah tengah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. (2)
Apakah terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika
pada SMA Negeri wilayah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. (3)
Apakah ada interaksi pengaruh komunikasi matematika dan motivasi berprestasi
terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMA Negeri wilayah tengah
Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010.
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan desain kausal
komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri wilayah
tengah kabupaten Grobogan sebanyak 1.200 siswa, sampel yang diambil adalah
kelas XI IPA SMA Negeri 1 Toroh, terpilih dua kelas sebagai sampel yaitu kelas
XI IPA-1 sebanyak 44 siswa dan XI IPA-3 sebanyak 44 siswa, sementara kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Pulokulon terpilih kelas XI IPA-1 sebanyak 40 siswa dan
kelas XI IPA-2 sebanyak 40 siswa. Sebagai uji coba kelas XI IPA SMA Negeri 1
Grobogan sebanyak 40 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik multi stage
purposive cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode angket untuk komunikasi matematika dan motivasi berprestasi sedangkan
metode tes untuk hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan
analisis variansi dua jalan dengan jumlah sel tak sama dengan uji prasyarat
analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi, dengan taraf
signifikansi penelitian sebesar 5%. Perhitungan uji tersebut menggunakan
program computer SPSS 15.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh
yang signifikan mengenai hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat
komunikasi matematika siswa (Fhitung = 47,643 > Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari
nilai signifikansi 0,000 < 0,05), (2) Terdapat pengaruh yang signifikan mengenai
hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat motivasi berprestasi siswa
(Fhitung = 81,629 > Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari nilai signifikansi 0,000 <
0,05), (3) Tidak menunjukan adanya interaksi pengaruh yang signifikan mengenai
hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat komunikasi matematika
siswa dan motivasi berprestasi siswa (Fhitung = 2,192 < Ftabel = 3,92 atau dapat
dilihat dari nilai signifikansi 0,141 > 0,05),signifikansi 0,141 sehingga hipotesis
yang dikemukakan teruji kebenarnnya.