Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROJECTOR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH LANDASAN KEPENDIDIKAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MAHASISWA (Studi Eksperimental pada Mahasiswa Semester I

Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROJECTOR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH LANDASAN KEPENDIDIKAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MAHASISWA (Studi Eksperimental pada Mahasiswa Semester I

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan pengaruh
penggunaan media pembelajaran LCD Projector dan OHP terhadap prestasi
belajar mata kuliah Landasan Kependidikan. (2) Perbedaan pengaruh Minat
belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mata kuliah Landasan Kependidikan.
(3) Interaksi pengaruh penggunaan media pembelajaran dan Minat belajar
terhadap prestasi belajar mata kuliah Landasan Kependidikan.
Penelitian dilaksanakan di STKIP PGRI Ngawi Tahun Akademik
2008/2009. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan
desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian adalah mahasiswa STKIP PGRI Ngawi.
Teknik Sampling yang digunakan adalah Multi stage purposive cluster random
sampling. Sampel penelitian berjumlah 60 mahasiswa terdiri dari 30 mahasiswa
kelompok Eksperimen dan 30 mahasiswa kelompok Kontrol. Instrumen yang
digunakan adalah Angket minat belajar dan Tes hasil belajar. Validitas instrumen
untuk Angket diuji dengan teknik korelasi Product moment dan reliabilitas angket
dengan teknik korelasi Spearman Brown. Untuk tes dihitung Tingkat kesukaran
dan Daya beda, serta uji validitas butir dilakukan dengan rumus korelasi
Pointbiserial. Uji Reliabilitas Tes dengan teknik korelasi Spearman Brown.Teknik
analisis data yang digunakan adalah Analisis Varian (ANAVA) yang dilanjutkan
dengan uji Schefee.
Hasil dan kesimpulan penelitian ini adalah : (1) Ada perbedaan pengaruh
yang signifikan antara penggunaan Media Pembelajaran LCD Projector danMedia
OHP terhadap prestasi belajar mata kuliah Landasan Kependidikan. (Fa.obs = 10,63
dan Ftabel = 4,00. Fa.obs > Ftabel). Berdasarkan nilai rataan yang diperoleh :
penggunaan media LCD Projector 7,08 dan media OHP 6,19 ( 7,08 > 6,19 ),
maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa yang diberi kuliah dengan media LCD
Projector prestasi belajarnya lebih tinggi dari pada mahasiswa yang diberi kuliah
menggunakan media OHP. (2) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara
Mahasiswa yang memiliki Minat Belajar Tinggi dengan Mahasiswa yang
memiliki Minat Belajar Rendah. (Fb.obs = 4,55 dan Ftabel = 4,00. Fb.obs > Ftabel).
Berdasarkan nilai rataan yang diperoleh : Minat belajar Tinggi 6,92 dan Minat
belajar rendah 6,35 ( 6,92 > 6,35 ), maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa
yang memiliki minat belajar tinggi prestasi belajarnya lebih tinggi dari pada
mahasiswa yang memiliki minat belajar rendah.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH MODEL PAKEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGERI DI KECAMATAN _______(Studi Eksperimen pada kelas V SDN di Kecamatan________________)

Download Tesis Teknologi Pendidikan  : PENGARUH MODEL PAKEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGERI DI KECAMATAN _______(Studi Eksperimen pada kelas V SDN di Kecamatan________________)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). perbedaan pengaruh
antara model PAKEM dan model pembelajaran konvensional terhadap
prestasi belajar PKn siswa SD Negeri di Kecamatan Wonogiri, 2).
perbedaan pengaruh antara motivasi belajar pada kategori tinggi dan
motivasi belajar kategori rendah terhadap prestasi belajar PKn siswa
SD Negeri di Kecamatan Wonogiri, dan 3). interaksi pengaruh antara
model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar PKn siswa SD Negeri di Kecamatan Wonogiri.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan
rancangan desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
V Sekolah Dasar (SD) Negeri di Kecamatan Wonogiri. Teknik sampling
menggunakan Multistage cluster random sampling. Sampel penelitian berjumlah
60 orang siswa. Instrumen untuk mengambil data berupa tes prestasi belajar mata
pelajaran PKn dan Motivasi Belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis
variansi dua jalan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji
homogenitas variansi, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Ada perbedaan
pengaruh yang signifikan antara model PAKEM dan model pembelajaran
konvensional terhadap prestasi belajar mata pelajaran PKn siswa SD di
Kecamatan Wonogiri (F hitung > F tabel atau 16,81 > 4,02) sehingga hipotesis yang
dikemukakan teruji kebenarannya, (2) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan
antara motivasi belajar siswa pada kategori tinggi dan kategori rendah terhadap
prestasi belajar mata pelajaran PKn siswa SD di Kecamatan Wonogiri (F hitung > F
tabel atau 18,04 > 4,02) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya,
(3). Ada interaksi pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran PKn siswa SD di
Kecamatan Wonogiri (F hitung > F tabel atau 4,80 > 4,02) sehingga hipotesis yang
dikemukakan teruji kebenarannya.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH METODE MEMBACA SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, DAN REVIEW (SQ3R) TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V DI KECAMATAN ________ DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

Download Tesis Teknologi Pendidikan  : PENGARUH METODE MEMBACA SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, DAN REVIEW (SQ3R) TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V DI KECAMATAN ________ DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Ada tidaknya
Perbedaan pengaruh penerapan metode membaca SQ3R dengan metode
konvensional terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa Sekolah
Dasar, (2) Ada tidaknya Perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki
motivasi tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia
siswa Sekolah Dasar, dan (3) Ada tidaknya Interaksi pengaruh metode
membaca dengan motivasi siswa terhadap prestasi belajar Bahasa
Indonesia siswa Sekolah Dasar.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri
di wilayah kecamatan Tirtomoyo yang termasuk dalam gugus Ahmad Yani
sebanyak 5 Sekolah Dasar. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan
teknik cluster random sampling, sebanyak 60 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode angket untuk variabel motivasi belajar siswa dan tes untuk
mengetahui prestasi belajar Bahasa Indonesia. Teknik analisis data menggunakan
analisis variansi dua jalan, dengan uji prasyarat uji normalitas dengan Chi Square
dan uji homogenitas dengan teknik Bartlett..
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan antara penerapan metode membaca SQ3R dengan
metode konvensional terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa di Sekolah
Dasar di Kecamatan Tirtomoyo (F hitung > F tabel atau 15,58 > 4,02), (2) Terdapat
perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang memiliki motivasi tinggi
dan rendah terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa di Sekolah Dasar di
kecamatan Tirtomoyo (F hitung > F tabel atau 19,78 > 4,02), dan 3) Terdapat interaksi
pengaruh yang signifikan antara metode membaca dengan motivasi siswa
terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa di Sekolah Dasar di Kecamatan
Tirtomoyo (F hitung > F tabel atau 13,44 > 4,02).
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan ada peningkatan upaya
profesionalitas dan inovasi guru dalam mengelola kelas agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai, serta selalu memotivasi siswa untuk selalu berinovasi dalam
pembelajaran dengan berani mengeluarkan pendapat serta ide-ide dalam
memecahkan suatu masalah. Metode SQ3R menghasilkan prestasi belajar Bahasa
Indonesia yang lebih tinggi pada siswa SD kelas V yang memiliki motivasi belajar
tinggi.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH MEDIA GAMBAR DAN VERBALIS TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS

Download Tesis Teknologi Pendidikan  : PENGARUH MEDIA GAMBAR DAN VERBALIS TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). Ada tidaknya Pengaruh
penggunaan media gambar dan verbatis terhadap kemampuan menulis siswa kelas II,
(2). Ada tidaknya Pengaruh siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan
siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah terhadap kemampuan menulis
siswa kelas II, dan (3) Interaksi pengaruh antara penggunaan media gambar dan
kemandirian belajar, terhadap kemampuan menulis siswa kelas II.
Penelitian ini menggunakan metode ekperimen. Penelitian ini dilakukan di
SD Negeri di Gugus Jendral Sudirman kecamatan Girimarto kabupaten Wonogiri
tahun pelajaran 2008/2009. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik
Cluster Random Sampling, sebanyak 72 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode angket untuk intrumen kemandirian belajar siswa dan metode
tes untuk kemampuan menulis. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi
dua jalan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji
Liliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan uji F, dengan taraf signifikansi
penelitian sebesar 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Ada perbedaan Pengaruh
penggunaan media gambar dan verbatis terhadap kemampuan menulis siswa kelas II
(F hitung > F tabel atau 5,35 > 3,97) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji
kebenarannya, (2) Ada perbedaan Pengaruh siswa yang memiliki kemandirian
belajar tinggi dan siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah terhadap
kemampuan menulis siswa kelas II (F hitung > F tabel atau 13,78 > 3,97) sehingga
hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (3). Ada Interaksi pengaruh antara
penggunaan media gambar dan kemandirian belajar, terhadap kemampuan menulis
siswa kelas II (F hitung > F tabel atau 5,99 > 3,97) sehingga hipotesis yang dikemukakan
teruji kebenarannya. Penggunaan media gambar sesuai untuk meningkatkan hasil
belajar menulis bagi siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : PENGARUH KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA NEGERI WILAYAH TENGAH

Download Tesis Teknologi Pendidikan  : PENGARUH KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA NEGERI WILAYAH TENGAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh
komunikasi matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMA
Negeri wilayah tengah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. (2)
Apakah terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika
pada SMA Negeri wilayah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. (3)
Apakah ada interaksi pengaruh komunikasi matematika dan motivasi berprestasi
terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMA Negeri wilayah tengah
Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010.
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan desain kausal
komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri wilayah
tengah kabupaten Grobogan sebanyak 1.200 siswa, sampel yang diambil adalah
kelas XI IPA SMA Negeri 1 Toroh, terpilih dua kelas sebagai sampel yaitu kelas
XI IPA-1 sebanyak 44 siswa dan XI IPA-3 sebanyak 44 siswa, sementara kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Pulokulon terpilih kelas XI IPA-1 sebanyak 40 siswa dan
kelas XI IPA-2 sebanyak 40 siswa. Sebagai uji coba kelas XI IPA SMA Negeri 1
Grobogan sebanyak 40 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik multi stage
purposive cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode angket untuk komunikasi matematika dan motivasi berprestasi sedangkan
metode tes untuk hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan
analisis variansi dua jalan dengan jumlah sel tak sama dengan uji prasyarat
analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi, dengan taraf
signifikansi penelitian sebesar 5%. Perhitungan uji tersebut menggunakan
program computer SPSS 15.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh
yang signifikan mengenai hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat
komunikasi matematika siswa (Fhitung = 47,643 > Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari
nilai signifikansi 0,000 < 0,05), (2) Terdapat pengaruh yang signifikan mengenai
hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat motivasi berprestasi siswa
(Fhitung = 81,629 > Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari nilai signifikansi 0,000 <
0,05), (3) Tidak menunjukan adanya interaksi pengaruh yang signifikan mengenai
hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat komunikasi matematika
siswa dan motivasi berprestasi siswa (Fhitung = 2,192 < Ftabel = 3,92 atau dapat
dilihat dari nilai signifikansi 0,141 > 0,05),signifikansi 0,141 sehingga hipotesis
yang dikemukakan teruji kebenarnnya.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN (studi kasus tentang kualitas pembelajaran di MTs N )

Download Tesis Teknologi Pendidikan : IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN (studi kasus tentang kualitas pembelajaran di MTs N )

Era globalisasi membawa dampak ganda, disatu sisi membawa iklim yang makin terbuka untuk
bekerja sama , saling mengisi dan saling melengkapi, demi kepentingan bersama, disisi lain era tersebut
juga sekaligus melahirkan situasi persaingan yang semakin ketat dan semakin tajam. Era globalisasi
menjanjikan masa depan yang semakin cerah bagi NegaraNegara
yang secara sungguh – sungguh
mempersiapkan diri untuk menghadapinya. Dengan berbagai kebijakan yang ditempuh pemerintah
Indonesia berusaha meningkatkan mutu pendidikan. Upaya tersebut antara lain dengan meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan guru melalui penataran, pelatihan, work shop maupun memberi
kesempatan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan prasyarat mutlak untuk mencapai tujuan
pembangunan . Salah satu wahana untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia ( SDM )
tersebut adalah pendidikan , sehingga kualitas pendidikan harus ditingkatkan. Sebagai faktor penentu
keberhasilan pembangunan , pada tempatnyalah kualitas Sumber Daya manusia ( SDM ) ditingkatkan
melalui berbagai program pemerintah di bidang pendidikan. Programprogram
tersebut dilaksanakan secara sistematis dan terarah bedasarkan kepentingan yang mengacu pada kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dilandasi dengan keimanan dan ketaqwaan.
Pemberian otonomi pendidikan yang luas pada sekolah merupakan kepedulian pemerintah
terhadap gejalagejala
yang muncul di masyarakat dalam upaya peningkatan mutu pendidikan secara
umum. Pemberian otonomi ini menuntut pendekatan manajemen yang lebih kondusif di sekolah agar
dapat mengakomodasi seluruh keinginan sekaligus memberdayakan seluruh komponen sekolah .
Secara singkat pola baru manajemen sekolah masa depan dapat dijelaskan sebagai berikut,
sekolah memiliki wewenang yang lebih besar untuk mengelola lembaganya, pengambilan keputusan
dilakukan secara partisipatif dan partisipasi masyarakat lebih besar serta sekolah lebih luwes dalam
mengelola lembaganya, pendekatan profesionalisme lebih diutamakan dari pada pendekatan birokrasi ,
desentralisasi pengelolaan sekolah lebih dominan. Perubahan sekolah lebih didorong oleh motivasi diri
daripada diatur dari luar sekolah, regulasi pendidikan lebih sederhana , peranan pusat bergeser dari
mengontrol menjadi mempengaruhi, dan dari mngarahkan ke memfasilitasi, dari menghindari resiko
menjadi mengolah resiko.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : HUBUNGAN KEEFEKTIFAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALITAS GURU PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN

Download Tesis Teknologi Pendidikan : HUBUNGAN KEEFEKTIFAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALITAS GURU PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya : (1) hubungan antara efektivitas
kepemimpinan kepala sekolah dengan profesionalitas guru di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan
Ngadirojo, (2) hubungan antara iklim sekolah dengan profesionalitas guru di Sekolah Dasar Negeri
Kecamatan Ngadirojo, dan (3) hubungan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah
dengan profesionalitas guru pada Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ngadirojo.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan
korelasional untuk memecahkan masalahnya. Populasi dalam penelitian ini adalah guruguru
sekolah
dasar negeri di kecamatan Ngadirojo Kabupaten wonogiri yang terdiri dari 6 gugus dengan jumlah
populasi 270 guru. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik Cluster random sampling
sebanyak 60 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk variabel efektivitas
kepemimpinan kepala sekolah, iklim sekolah dan kinerja guru. teknik analisis data menggunakan
analisis korelasi sederhana dan regresi ganda dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji
linearitas dan uji independensi, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) terdapat hubungan positif yang signifikan
antara efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dengan profesionalitas guru (r hitung > r tabel atau 0,629 >
0,254), (2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara iklim sekolah dengan profesionalitas guru
(r hitung > r tabel atau 0,467 > 0,254), (3). terdapat hubungan positif yang signifikan antara efektivitas
kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah dengan profesionalitas guru (R y123 = 0,788 dengan
Fhitung > F tabel atau 46,584 > 3,16 ). Kontribusi atau sumbangan efektif yang diberikan variabel efektivitas
kepemimpinan kepala sekolah terhadap profesionalitas guru sebesar 39,89% sedangkan variabel iklim
sekolah memberikan kontribusi sebesar 22,15% terhadap profesionalitas guru. Model hubungan antara
X1, dan X2 dengan Y adalah Uˆ = 21,050 + 0,393 X1 + 0,478 X2 model ini signifikan secara statistik.

Download Tesis Teknologi Pendidikan : HUBUNGAN KAUSAL KEMAMPUAN AWAL, PENGUASAAN KONSEP FUNGSI ALJABAR, DAN PENGUASAAN KONSEP HITUNG INTEGRAL DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL TERAPAN HITUNG INTEGRAL (Penelitian Dilakukan pada Klas XII-IA SMAN )

Download Tesis Teknologi Pendidikan : HUBUNGAN KAUSAL KEMAMPUAN AWAL, PENGUASAAN KONSEP FUNGSI ALJABAR, DAN PENGUASAAN KONSEP HITUNG INTEGRAL DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL TERAPAN HITUNG INTEGRAL (Penelitian Dilakukan pada Klas XII-IA SMAN )

Penelitian ini bertujuan : pertama, untuk mengetahui ada tidaknya
hubungan kausal yang signifikan kemampuan awal (X1) dengan penguasaan
konsep hitung integral (X3), kedua, untuk mengetahui ada tidaknya hubungan
kausal yang signifikan penguasaan konsep fungsi aljabar (X2) dengan penguasaan
konsep hitung integral (X3), ketiga, untuk mengetahui ada tidaknya hubungan
kausal yang signifikan kemampuan awal (X1) dan penguasaan konsep fungsi
aljabar (X2) secara bersama-sama dengan penguasaan konsep hitung integral
(X3), keempat, untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kausal yang signifikan
penguasaan konsep hitung integral (X3) dengan kemampuan menyelesaikan soal
terapan hitung integral (X4)
Penelitian ini merupakan penelitian kausal komparatif yag merupakan
penelitian expost facto di mana peneliti akan membandingkan dan mencari
hubungan sebab – akibat antar variabelnya, tetapi juga disebut penelitian non
eksperimental karena peneliti tidak mengadakan treatment. Dan penelitian ini
cenderung mengandalkan data kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa klas
XII-IA SMA Negeri ___________, dengan sampel
berjumlah 40 siswa yakni klas XII-IA.6 yang diambil dengan teknik random
sampling cara undian. Data dalam penelitian ini adalah kemampuan awal (X1),
penguasaan konsep fungsi aljabar (X2), penguasaan konsep hitung integral (X3),
dan kemampuan menyelesaikan soal terapan hitung integral (X4). Teknik
pengumpulan data untuk variabel kemampuan awal menggunakan metode
dokumen, dan teknik tes untuk variabel penguasaan konsep fungsi aljabar, variabel
penguasaan konsep hitung integral, dan variabel kemampuan menyelesaikan soal
terapan hitung integral. Validitas butir tes menggunakan validitas isi oleh pakar,
reliabilitas tes diuji dengan KR-20, tingkat kesukaran butir tes diuji dengan
proporsi, daya beda butir tes diuji dengan korelasi product moment Karl Pearson.
Analisis data menggunakan teknik Analisis Jalur dengan prasyarat uji normalitas
sebaran data menggunakan uji Lilliefors, uji homogenitas variansi menggunakan
uji-F, uji linieritas dan keberartian regresi antar variabel – variabel (X1 dan X3),
(X2 dan X3), dan (X3 dan X4) dengan statistik uji F.
Uji hipotesis menggunakan analisis jalur. Dari perhitungan data penelitian
diperoleh hasil sebagai berikut : pertama, koefisien korelasi dari variabel

Download Tesis Tekonologi Pendidikan : HUBUNGAN ANTARA SIKAP INOVATIF DAN KEDISIPLINAN DENGAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI _____________________

Download Tesis Tekonologi Pendidikan : HUBUNGAN ANTARA SIKAP INOVATIF DAN KEDISIPLINAN DENGAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI ____________

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Hubungan antara sikap
inovatif dengan kompetensi guru Sekolah Dasar Gugus ___________________(2) Hubungan antara
kedisiplinan dengan kompetensi guru Sekolah Dasar Gugus _______. (3) Hubungan antara
sikap inovatif dan kedisiplinan dengan kompetensi guru Sekolah Dasar Gugus
_______.
Penelitian ini menggunakan metode survey jenis deskriptif korelasional.
Populasi penelitian adalah seluruh guru gugus __________ sebanyak 48 guru yang
sekaligus sebagai sampel penelitian.
Data sikap inovatif, kedisiplinan dan kompetensi guru dikumpulkan
melalui instrumen berbentuk angket. Validitas instrumen diuji dengan
menggunakan validitas internal, sedangkan untuk mengetahui reliabilitas
digunakan uji keandalan Spearman Brown. Data dianalisis dengan menggunakan
teknik regresi dan korelasi dengan uji persyaratan analisis melalui uji normalitas,
uji linearitas, dan uji multikolinearitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Ada hubungan antara
sikap inovatif dengan kompetensi guru Sekolah Dasar Gugus ___________ ( hit tabel (r > r atau 0,395
>0,28 pada taraf signifikansi 5%) (2) Ada hubungan antara kedisiplinan dengan
kompetensi guru Sekolah Dasar Gugus _____( hit tabel (r > r atau 0,580 >0,28 pada taraf
signifikansi 5%) (3) Ada hubungan antara sikap inovatif dan kedisiplinan dengan
kompetensi guru Sekolah Dasar __________________ ( hit tabel (r > r atau 0,570 >0,28 pada taraf
signifikansi 5%), sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.
Model hubungan antara 1 2 X X dengan Y adalah Y = 40,136 + 0,495 1 X +0,480
2 X . Model ini signifikan secara statistik.